Les difficultés scolaires/universitaires sont rarement liées à des altérations physiologiques majeures, et pourtant, elles peuvent enfermer le sujet dans un sentiment d’infériorité, dans une position d’échecs…qui risque fort de s’installer durablement si rien n’est fait pour rompre ce processus d’identification.
Mon travail consiste à recevoir la personne, l’écouter parler de son travail, la façon de le vivre et l’appréhender en terme de représentations. Je repère ensuite ses affinités électives, ses caractéristiques d’apprenant, d’élève/étudiant et sa façon de travailler.